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684分学霸自曝:考试每一题都做过!

时间2019-07-28 来源:自取之也网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

变态试卷,折服众教授

近日,教育部办公厅印发了《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》,要求各地采取有效措施,坚决防止有害APP进入中小学校园。《通知》强调,要开展全面排查,凡发现包含色情暴力、网络游戏、商业广告及违背教育教学规律等内容的APP要立即停止使用,要将涉嫌违法违规的APP、微信公众号报告当地网络信息管理和公安部门查处。要采用多种方式题型家长慎重安装使用面向中小学生的APP。

教育部这一措施的颁布,真是“及时雨”,作为教育一线的老师,很为学生们过度使用手机的行为头疼。尽管三声五令,也和家长强调不要给小学低年级段的孩子使用手机,但是一年级的学生对智能手机、智能手表、平板电脑的使用熟练程度超出你的想象。几乎班上一大半的学生都能对某短视频APP里的段子、歌曲朗朗上口,课间时间还会模仿嬉戏。

教育部有了明文通知,如何实行真的要靠一线老师们的耐心了。其实,在我的教学实践中,从没有向家长推荐使用学习类的APP。但是,现在很多学习类的APP,功能都十分强大,拿语文学习类的APP举例,复习资料、同步练习、作文范文应有尽有,甚至还会根据同步练习为你批改作业,总结错误率等等大数据分析。其实大部分APP,都是为家长使用的。有的家长没有时间辅导作业,或者文化程度不高,就会依赖这些APP。有的爸爸妈妈工作忙,就会让老人使用智能手机进行作业辅导。还有焦虑的家长,手机里下了十几个学习类的APP,语数外一个不落下,没事就让孩子拿着手机进行做题。

考生徐科,来自湖北的一个农村,以高考物理满分,数学137分,作文58分的“变态”成绩顺利进入清华大学。他的“神奇试卷”惊呆了阅卷老师,把一些经验丰富的教授级人物都镇住了。

比如全国卷理科数学第19题,是一道立体几何体,有3个易错点、2个命题“陷阱”。一般学生用传统解法需要25步,但他6步就得出正确结果。

比如全国卷理综25题,难度系数9.65,一千个人能做出的人只有三个半,他只需5步,就能巧妙解开轻松得到19分。

比如他的作文,结构清晰,一环套一环,而且语言表达无可挑剔。短短两小时构思出这样的作文,恐怕就连当红作家都难以做到。

阅卷老师慨叹:“这已经不是尖子生的概念了,甚至可以称为理科天才、作文神童!”

不能否认这些学习类的APP功能强大,资料详全。但为了用户的活跃度,这些APP都会内嵌一些和教学无关的广告、游戏、甚至购物平台等等。某款数学口算类的APP,为了孩子们能够不断使用这款产品,他们采用积分制,有些孩子甚至在放学后的路上,还在不停地刷手机做口算,只是为了第二天积分能够最高。家长还觉得孩子为了学习老年癫痫的治疗很用功,并给予了默许。通过和孩子们沟通,了解到这些积分可以换取玩具、文具等等礼品,所以大家都拼命刷题。

孩子写作业的时候,家长为了省事,也会把手机给孩子适用,这对养成良好的学习习惯是百害无一利的。并且,APP里会经常弹出游戏广告,孩子们点进去就会沉迷各种游戏。有的孩子还会为了给游戏充值而盗刷父母的银行卡,不要小看这些一二年级的小学生,对智能手机的熟悉程度比我们老师都精通。

这些违反教学规律的APP,如何进行“堵截”才是我们要思考的。为此,我不仅多次开家长会的时候和家长们沟通,耐心讲解,甚至我把应用市场里学习类的APP都用了一遍,告诉家长们哪些其实对孩子的学习一点帮助都没有反而害处很多,哪些APP其实是给家长学的,不用把手机塞给孩子。并且学校也会和老师进行沟通,不让老师利用这些APP留作业,但仍然无法阻止班上的同学上学带手机、课间玩手机,没有家长的配合,真的很难做到,在校园里“堵截”使用APP。

小学语文的学习,注重的是基础教育,识字、认读、书写、作文。尤其是书写,这个是手机没办法代替的,低年级的语文教学,就是重复抄写生字,理解词义,记忆文段。为什么现在孩子们的字写得是越来越难看了?科技的进步,让我们放松了对孩子传统学习的教育。老师们也应该反思,如何让孩子们有效的利用电子产品学习?而不是依赖这些APP留作业,如何把我们的语文作业布置得更丰富有趣,让孩子们愿意主动学习才是我们从实践中积极响应国家教育方针所需要思考的问题。关于语文学习,大家还有什么看法,可以留言讨论。

684分背后的秘密

徐同学说:“我在初中的时候,成绩一直普普通通。在高中的时候,自愿报名了学校的实验班,使用模型解题法学习之后,成绩才突飞猛进的。”

当时,教他的老师把模型解题法的数学、物理、化学、作文和英语模型教给学生,并给学生发放模型卡,方便记忆。在当时的1月学期期末考试中,整个实验班的排名在区里提高了18个名次,平均成绩提高了33个百分点。

每当考试,老师还会幽默的说“谁在考试时把模型卡片带入考场,按作弊处分”。

等到高考了,早已把所有模型研究透彻的徐同学进入考场,无论哪一题都能迅速找到解题模型!

有一种哲学理论认为,人是利益驱动型动物,即人类的社会行为受利益动机的驱使。这倒与古人的一句话相契合:无利不起早。用这个观点去分析,很容易就能弄明白为什么有些家长嫌弃学校作业少,主动建作业群给孩子加码这种行为了。

前不久,教育部、国家卫生健康委员会等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》,提出减轻学生课业负担,小学一二年级不布置书面家庭作业。但主儿童癫痫初期症状动加码行为的驱动力和学业压力,却一直没有消失。

事实上,减负令已经出台多年,但效果究竟如何值得探讨。一方面,学生课业压力、升学压力等重压之下,公立教育单方面减负必然促使家长转向其他教育形式,以补足孩子学习时长;另一方面,让学生有更快乐的学习生活、健康成长,却又是减负的题中之义。

减负令难以顺利实行的关键,并不在减负令本身。究其根源,学业压力来源于高等教育基础实力的不均衡。长期以来,本科生、尤其是普通高校的本科教育存在着严进宽出的问题。

严进还可以理解,但宽出似乎显得过于宽泛了。这种现象有着深远的社会因素。众所周知,过去几十年间,中国社会经济迎来了跨越式的进步,社会人才缺口大、需求量高,各行各业都亟待补充高素质、高学历的新鲜血液。于是,许多学校对于本科生乐于扶上马、送一程,哪怕这名学生并没有达到学士的水准。

3步通解数理化难题

就是这么简单

☑第一步(抓题型):找出该题的特征和特定条件。

☑第二步(套模型):套用符合该题特征的对应模型。

☑第三步(出结果):按模型轨道的步骤,准确计算,快速得出正解。

我们来看一段王燕谋老师的公开课片段,一道只有7%的学生才能做对的高考难题,普通人24步解出来,用他的模型,只需9步!并且,想做错都难!

实验班效果惊人,师生受益

为了验证《模型解题法》的实际效果,中国教育学会模型教育课题组进行了严格的教学对比实验。

仅三个月,实验班各科的总体成绩排名提升了18个名次,平均提高20分。很多原本成绩中下的孩子用了模型解题法后,全都实现了考名校的梦想。

新浪教育、腾讯教育、搜狐教育都对该项惊人成果进行了真实报道。

北京晚报、光明日报、中国教育报也相继报道了实验成绩。

某中学校长:“我们学校是中国教育学会学习模型构建课题的实验学校,在这次模拟考中,实验班高二(2)班有38名同学,数学15个获得满分。”

某中学实验班班主任:“学生在学完模型后,学习效率明显的增强,而思考问题的条理性也比以前提高了很多。这样的话,能提高准确率减少做题时间。”

模型解题的效果绝不是个例,这是普遍规律;这不是奇迹,这是科学。

任何难题只需三步,解题就是这么简单!

(小学 初中 高中)

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没有天生的笨孩子

只有不变通的笨办法

王燕谋

国家特级教师,北京市十一学校原数学学科主任,现任清华大学同方教育技术研究院数学研究所研究员,海淀区教师进修学校教研员,负责海淀区各校高三毕业班数学复习工作,多次参加北京市模拟考试,会考,高考的命题工作。是著名的海淀一模二模的命题人员。北京一帮一,助教协会数学科主任委员。

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位教学名师

为中学生建立学习模型

“模型解题法”是国家十一五科研规划课题“教育资源评价与推广”的重大成果。而且,清华大学作为选题出版发行方,可谓强强联合。

翻开“模型解题法”,全是国内众多教育教学专家:

黄冈中学数学教师、奥数教练肖平安;全国大学生建模大赛教练、中国教学建模界泰斗刘来福教授;中考命题专家范宏怡;高考周刊总编周鹏生;初中数学教育专家明知白;华中一附中语文教师胡国华等共多位资深专家,随便叫出一个名字,都是国内教育界响当当的人物。

知名专家:模型解题是大势所趋

现在来看,这种社会背景正在发生深刻变化。转型升级已经成了经济发展的主旋律,提质增效、注重核心技术,正在成为企业追逐的目标。对人才的需求也不再仅看学历,而是更注重学习、创新和突破能力。

如果连续不断重复过去的教育模式,不但不利于培养优秀人才,满足经济发展需要,也不利于学生的健康成长。

因此,减负成功最根本的利益驱动力,在于更加优质、均衡的高等教育,尤其是高校的本科教育。

可喜的是,对本科教育的重视正在提上议事日程,体现在越来越多学校的日常教学中。近日,教育主管部门多次召开会议,着手布置提升本科教育质量,对大学生进行合理增负,提升其学业挑战难度。

只有当任何一所普通高等学校的本科学生,都有足够的学习能力、专业素质,在社会上得以立足,拥有一份能够获得成就感和尊严的工作时,我们的孩子才会真正从机械重复、题海战术中摆脱出来。换句话说,只有本科教育增负,中小学教育才能真正减负。

轻松孩子,乐坏家长, 模型解题法正在全国掀起一股新的学习热潮!

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QA 名师问答

陕西中际中西医结合脑病脑科医院评价如何p>

给孩子吃好、喝好、用好,不如让他学好。打不对、骂不对、放弃更不对,再给孩子一个机会、一份自信,你说对不对?

无论如何,孩子输不起!

(小学 初中 高中)

不知道究竟何原因,后来中小学集体看电影这件事被叫停了。中小学生的学习压力本来就很大,城市的孩子们还有机会去电影院,但是农村的孩子想看场电影就很难了,除非赶上那种红白喜事放个露天电影。当然了,并不是所有的电影都适合中小学生们看,北京教育科学研究院院长表示:小学阶段可配合语文学科教学播放《小兵张嘎》《英雄小八路》等影片,中学阶段可配合历史学科教学播放《血战台儿庄》《开天辟地》等影片。

电影《小兵张嘎》

我们小时候看过的电影也都是以抗战题材居多,《烈火金刚》、《上甘岭》、《邱少云》、《地道战》、《地雷战》等。每次看完电影,大家都会对精彩部分进行模仿,当时班上有位同学对一些经典角色模仿得是惟妙惟肖,后来初中毕业就去青岛学裁缝去了,感觉又埋没了一位未来表演家。记得我们村一同学家就有地道,从他家地道能通到邻居家厨房,我们还时常去他家玩,不过后来大家逐渐搬进新村后地道那片就逐渐被荒弃了。

电影《地雷战》

看电影的过程很爽,但是一提起写观后感,大家就感到头疼,因为当时看完后的第一反应都是战争场面很激烈,对于其教育意义是略有体会无处下笔。如今的影视教育再次提出,其目的在于“开展影视教育,尤为重要的是让中小学生能够在看电影、评电影、拍电影、演电影中收获体会和成长”,中小学校要通过电影赏析、电影评论、电影表演等,营造浓厚的校园影视文化氛围。说实话这种想法是很值得点赞的,但是具体操作起来恐怕就没有那么容易了,一些中小学连基本的音乐美术等课程都开不起来,要想直接推广这么高端的教学怕是不易。

中小学影视教育意义重大

当然,对中小学生们积极利用优秀影片进行理想信念、爱国主义、革命传统、社会主义核心价值观等教育显得极为重要,现在的网络上充斥着种类繁多的影视作品,必须对中小学有一个积极向上的引导,让中小学生在影视教育中感受世界、开阔视野、体验情感,促进他们身心健康和全面发展。

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作者:不详 来源:网络
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